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毕业于成都中医药大学康复治疗学专业,从事··· [详细]

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高级语言治疗师、儿童中级评估师,从事儿童··· [详细]

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四川自贡儿童语言发育迟缓训练,看真实康复效果案例!

更新时间:2020-12-09 来源:本站

2019年10月,四川自贡儿童语言发育迟缓训练,看真实康复效果案例!两岁半的小凯接受了入学检查,被诊断为语言发育迟缓。三个月的康复治疗后,已能主动在陌生环境中沟通交流。恢复之前:口运动功能:①下颌向下,不能完全张开,上下、上、左、右、前伸,左右、上、下连续反应,无法模仿动作完成,下颌肌张力降低。第二,舌肌弹性不足,舌肌力量弱,当舌板向内挤压时,舌外伸出时,与舌板相持不到1秒。舔下颌可以完全完成,其余的不能完成。③唇部方面:面颊肌张力较低,展唇运动时用力做但出现代偿动作,其他动作无法模仿完成。

自贡儿童语言发育迟缓训练

一,唇肌肌力低,模仿力弱

发音:发音清晰,发音清晰,孩子只会出现三个音节:a,i,u,以及日常生活中的母语,不主动语言,音节系统严重缺失。

气功:气功很强,但是气功运用能力较弱。全部的p音都是用b发的,在构音时,老师演示气息强烈的发音会被他理解为发出很大的声音。

上课习惯:注意力不够集中,注视时间仅1-2秒。没有规律,有严重的分离焦虑,爱哭,脾气暴躁。

复健阶段:小凯进入到全纳培进行言语康复训练。初一入校的孩子有很强的分离焦虑,一进教室就会哭喊,对任何玩具和零食都不感兴趣,同时还会攻击靠近自己的人。对快餐和玩具不加注意,拿到手就会立即扔掉,总是想着要出去。教师借助于孩子很想去开门这一点,试图与小凯建立交换条件的意识,先强迫小凯坐在椅子上5秒钟,然后带他到门口看一看,这样循环几次,小凯就能逐渐延长坐在椅子上的时间。等小凯情绪稳定后,就能与老师进行短暂的互动,并能执行简单的“帮老师丢垃圾”“开盖”等指令,孩子初步有了合作的意识。经过初步情感培养后,发现小凯特别喜欢数码拼版,老师通过这一强化点再通过对孩子的课堂练习,让他明白做得好就能得到自己想要的东西。一个星期后,小凯逐渐适应了康复训练。

二,在小凯的康复过程中主要做了以下工作:

减少儿童对某一主题的抵触。起初,小凯很排斥老师的触摸,给他做按摩会挣扎,不喜欢按摩器材。起初,教师只能降低要求,即允许轻微接触脸颊8次以获得奖励。随后小凯慢慢接受了面部接触,因此也就接受了口腔按摩器械,之后构音主题的手势辅助也不再被排斥。

口腔运动功能训练A.改善儿童的下颌控制能力:小凯在康复初期下颌控制能力较弱,在发音时会控制不住地张合过度,不能很好地发出“爷、诶”等小半开音,会控制不住地“鸭”和“鸭”。为了解决这一问题,教师先在下颌咀嚼训练器内加入下颌上下连续运动训练,同时在构音时用手势辅助或下颌咀嚼训练器横行霸道,帮助小凯感觉到下颌半开的状态,经过一个月的训练,小凯可以很好地发出“ei,en”的韵母。三是构音训练。②口型转换:教师每次进入构音题目前,让孩子跟随教师的口型模仿循环发“a,i,u”,让孩子在这个简单的三元音中练习口型转换。孩子在三个星期的学习后,可以很好的完成口型转换。第二,口型模仿,刚学f音,唇齿接触比较困难,每次老师都会用夸张的动作让孩子感觉嘴型的变化。③持续发a,最初掌握单字仿说能力后,两字不能连贯,老师每堂课都会让孩子持续发a,过了一段时间,小凯可以说是鸭鸭,我想,我喜欢等一些简单的词汇。

气:进行气音融合能力训练,小凯气气很强,但不懂怎么把气用在发音上。教师便借用了视觉知觉和触觉知觉。用纸巾、一次性手套和其他轻薄物品做道具,让小凯看到声音发出来时有更强的气息就会把纸巾吹起来。触觉感是把小凯自己的手放在老师嘴边,让他感受气流的强度。小凯将这两种方法结合起来,自然地学会了送气发音。

通过三个月的学习,小凯已经能很好的控制自己的下颌,唇肌也得到了很大的提升,口型的转换和词汇的连贯都有了很大的提高,现在小凯已经具备了模仿的能力,会根据听到的内容模仿2-3个字,并开始进行简单主动的日常模仿。

儿童语言康复效果案例

三,语言发育迟缓训练恢复后

上课习惯:每次上课都会乖巧的小手背在背后,静坐30分钟,高度集中,配合。

口运动功能:患儿对下颌、唇舌的知觉、肌力及控制能力均有显著提高,唇肌运动成绩达90.6分。

构音:刚入课室时,3个音节的构音清晰度为64.8,但在g、k、z、c、s等部分音系中,构音存在扭曲或替换现象。每天可完成2-3个单词句子的主动表达。

对于发音有偏差或有替代的情况,下一步提升计划是:①对单词单词进行纠正。小凯的发音歪曲问题,主要是由于儿童对词语的认识和理解不到位,因此有时发音会混乱,或发音混乱,下一阶段借助词卡及绘本等辅助工具,帮助儿童进行词语概括和应用,提高儿童对词语的理解,从而更好地发音。第二句:小凯已经具备了单词防说的能力,但句子表达的连贯性还相对落后,后期会加入“三字经”等短句练习,待短句稳定后,逐步过渡到长句练习,如古诗故事等,提高他说句子的口型转换能力,促进句子的连贯表达。

四,儿童语言发育迟缓训练总结:

教师对小凯寄语说,三个月的时间很快,你还是一个小问题,没想到现在你都要去幼儿园了。这三周后,你看起来还是一个小男孩,但是我知道你不服输的性格不会轻易被其他大孩子欺负。尽管你的性格有时候真的让老师很头疼,但你的小奶音却能让人忽视你的顽皮和顽皮。每一堂课都是在和你争斗,没想到在争斗中也长大了。一开始你不敢在教室外面开口,我只能用录像的形式告诉你妈妈我们在教室里学到了什么。课后有一次你牵着妈妈的手,竟主动跟老师说“拜拜”,我知道我的小凯勇敢起来,敢于展现自己在陌生的环境中,也希望你在未来的成长道路上,做一个自信、勇敢的孩子。我院每周特邀华西专家、留美博士、MDT专家联合会诊。如需了解儿童语言发育迟缓训练方法】【医院情况】【医院情况】【预约专家请拨打电话【028-87429120】。

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