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孤独症儿童早期语言康复训练
发布时间:
2020-12-08 14:12
文章来源:
西南儿童康复医院
浏览次数:
57

对于无语言孤独症患儿来说,早期语言康复训练十分重要。若对他们进行有意识的早期干预,使他们尽早恢复语言功能,给予大量语音刺激2/3的无语言儿童,有可能开始学习语言,向前发展。

以下是几种具体的培训方法。

1.促进情感交流

了解孩子,理解他,陪他玩,用我们的情感感染他,引导他,鼓励他,表扬他。教师、家长千万不要吝啬自己的表扬,孩子做得好,要及时加强,多用鼓励的语言,比如宝贝真棒!聪明等等。

2.模拟训练

先学后学,训练掌握基本的学习能力,具备学习模仿的先决条件,如注意力、眼神交流、静坐等。

模仿粗动作,首先从简单动作开始模仿,如:拍手,摸头,跺脚等。

模仿受训者触摸身体的一部分。

模仿训练者用物品做的动作动作。

模仿练习者的动物动作,动作等。

假如孩子没有按照指示做,那么家长或老师就应该及时的帮助身体,帮助完了就表扬孩子,对,你太棒了!孩子多聪明啊!

通过训练儿童的模仿能力,可以对其进行连续两步、三步的模仿以及听指令做动作。

例如先拍手,再摸头,先跺脚,再拍肚子~。

3.听取简单的指示

能够完成一步指令:过来,坐下来,站起来等等。

拍拍手,跺跺脚,摸摸头等。

听指挥做动作,例如:搬凳子,拿杯子等等。

多做听课练习能提高孩子的注意力、语言理解、协调和合作能力。

例如,我们发出指令时,会要求孩子先看我们一眼,当我们发出指令时,孩子有了反应,表示他注意了我们。上课准备:坐好,放下小手,看着老师。假如我们说拍拍手,他就会做出拍手的动作,说明他对拍拍手这三个字的声音已经能听懂了。以此为基础,我们进行下一步的语言刺激和模仿,他就会主动地与我们合作。

康复老师教孩子发音

4.模仿嘴巴的动作

让孩子模仿吹彩色纸片,用吸管在装水的玻璃杯里吹泡泡,用燃烧的蜡烛,等等,如果这个步骤能基本完成的话,孩子会学到什么呢,并观察他对你刚发出的同样的声音的反应。训练人员模仿儿童无意识发音,让儿童模仿后再发同样的音,将无意识发音转变为有意识发音。

5.口型与发音训练

幼儿较快地学会模仿口型和发音比较困难,在幼儿嘴部动作和一些身体大动作的模仿能力的基础上,逐渐向口型和发音模仿过渡。对于年长的儿童,前期的训练任务重于口型模仿。

对年幼的孩子来说,强调自然环境下的发音练习。由它来玩儿,如:开车时模仿发出"嘟嘟"的声音,玩鸭子时模仿"嘎嘎"的声音等等。逐渐使幼儿开始对模仿发音感兴趣,训练者可以引导儿童开始有意识地发出一些单音节音。

然后我们可以有意识地引导他模仿一些单音词或者单词,在一对一的训练中,和孩子们的互动也是很重要的。例如:唱一些像小手拍的儿歌,或模仿一些操指儿歌等等。这能增进儿童与训练者的感情,使他们与训练者的合作更紧密。

儿童语言迟缓发音训练

培训重点:

1.大量的练习,慢慢的提高,逐渐的清晰。

2.对儿童学习内容,每堂课都要复习和巩固。或者变得生疏、遗忘、退化。

成都语言康复医院

成都中童儿童康复医院通过一对一训练、集体课、正优学堂等方式,从会话技巧、自我规范、冲突管理等方面帮助孩子改善,运用ABA应用行为分析法,以及相关的心理治疗,有效干预儿童语言障碍,帮助孩子走出困境。

成都中童儿童医院语言专诊日

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