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成都儿童语言康复训练,孩子语言迟缓治疗

更新时间:2020-11-29 来源:本站

根据儿童语句的完整性和复杂性程度,可以把儿童句法结构的发展分为不完整句、完整单句和复合句三个阶段。

一、不完整句的形成阶段

也就是说,句子结构不完整,但常用于表达一个句子的意思,有三种类型:字句、复字句和电报句。孩子们在大约一岁的时候就能说出一个词来表达句子的意思。

比如孩子说“外婆”,表示“外婆帮我”。到了后一段时间,大约1岁半左右(有些孩子还早),孩子们就可以用双字或三字结合的句子来说话了,比如“妈妈饭”就是妈妈来一起吃的!又如:妈妈,车,买瓜瓜;即:妈妈骑车去买瓜瓜。

儿童语言康复训练

康复师帮助孩子进行语言康复训练

二、完整单句的发质展开阶段

孩子们大约在1岁半到2岁之间,在使用单词句和电报句时,会产生完整句。

一到三岁的孩子已经有了主谓宾句。

对2到6岁儿童进行的句子研究发现,2岁的孩子会出现一些简单的修饰句,比如“在路上有一辆红色的车”“老虎和熊猫都是动物”。

两岁半的时候,出现了“阿姨来听我们讲故事”这样的语句。

三岁时采用复杂的连动结构(例如"孩子走失后找警察叔叔")。

使用复杂修饰(例如“我家在老远老远的地方”)的3岁组的百外率比3岁组高。

近两年来,几乎翻了一番,与其他三组相比,年龄更大了,说明使用复杂修饰语的能力开始显著提高,同时语句的使用比例也比3岁组高了。

在5~6岁组,出现了结构复杂、结构组合的句子,如:“有空时我就到他们家来润润…他的脸很胖很有趣,头发很短”。


儿童语言障碍气息训练


三、复合句的发展阶段

幼儿复句的出现稍晚于单句,是在幼儿单句不够完善的情况下出现的,复句出现后又并行发展成单句。

孩子在两岁时就开始说较少的复句了。

四到五岁的孩子发育更快。

在2-6岁儿童中,复句以联句居多,占复句总数的76-92%,其中联句出现最多的是并列复句,其次是连贯复句,最后是补充复句。

四、儿童语用能力的发展

儿语运用是指儿童在学习和掌握语言的过程中,不断运用语言进行交际的现象。幼儿在交际过程中形成的语用能力,主要表现为幼儿如何以恰当的语言形式表达自己的交际倾向,如何以恰当的策略展开与他人的对话,如何根据不同情境的需要,以恰当的方式组织语言表达自己的思想。

成都中童儿童康复医院通过一对一训练、集体课、正优学堂等方式,从会话技巧、自我规范、冲突管理等方面帮助孩子改善,运用ABA应用行为分析法,以及相关的心理治疗,有效干预儿童语言迟缓,帮助孩子走出困境。


成都中童儿童医院语言专诊日


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成都中童儿童医院官微


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