儿童的口语表达能力常常早落后于本身的言语理解能力，因而，儿童常常不能用完好的需求表达自己的意思，在此需求做需求扩展练习，句子扩展练习，在获得言语之前，首先要开展一起留意的能力，或者说手势一起留意的能力。

以下为大家共享几个能有效促进幼儿言语开展的技巧:

一、仿照：帮助其建立起一种交流的符号

比方手势、面部表情、身体动作、目光、声音等。儿童言语狭隘有几个原因：

1、电报式言语，如有儿童从小接触电子产品过多就会重复的如出一辙的言语，并不是理解。

2、扩展不足，如一个词语一个词语机械的记忆，泛化不足。

3、过度泛化，如用狗来替代有所有毛的动物，见到猫猫也是狗狗 。

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二、　增加社会交流

创造条件让孩子不得不多经过手势、发音、言语等来表达自己的需求;仿照，招引孩子仿照自己多说话。

比方：拿出动物玩具时对它说“你好，斑马”;扩展：利用孩子说出来的话，将其开展成更复杂的造句。

比方：孩子说“糖”，家长就说“宝宝吃糖”有方针地在一段时间内强化运用某些词句，朗诵：是着重和加固新词汇的有效途径，讲述：不断想孩子讲述周围的事物，经过自己的言语和言语来纠正和增进孩子言语表达能力。

三、单词拓宽为有意义的字

象声词拓宽为有意义的字——如dada、正在打开门，则引导儿童说“打”开，特别着重于打字;

叠词拓宽为名词：车车——汽车，袜袜——袜子;

名词参加动词：水——喝水，饭——吃饭;

动词加主语：喝水——妈妈喝水;

主语参加代词：小明饼干——我吃饼干;

短句拓宽(恣意)：饼干——我要吃饼干，小狗——小狗跑了， 抱我——妈妈抱我

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