您好!欢迎来到成都西南儿童康复医院官方网站!
华西妇儿联盟合作机构
四川省关心下一代基金会指定康复训练基地
成都市残疾人福利基金会爱心助残医院
四川省残联定点康复训练机构
门诊8:30-18:00
028-87429120
成都语言发育迟缓康复训练机构,如何判断孩子语言发育迟缓?
发布时间:
2020-12-03 14:36
文章来源:
西南儿童康复医院
浏览次数:
54

你有这样的烦恼吗?

一个孩子不能分辨出“你”,“我”和“他”是什么?

解析:一般情况下,孩子到三十六岁左右,才能比较准确地说出“你”、“我”、“他”来指身边的人,尤其是能够正确使用第三人称“他”的人。

幼童能正确运用「你」、「我」、「他」,是幼童自我意识发展的前提。所以,一般2岁左右的孩子,能够首先分辨出“我”。

人生中,父母也可以刻意通过情景对话,让孩子了解到“你”、“我”和“他”之间的不同。

就像妈妈问爸爸:

您吃苹果了吗?

父亲能回答:

「我不吃,你吃!」

有了范本,孩子在不同的情境中自然可以模仿,并熟练地运用。

微信图片_20201029111019.png

一、如何判断孩子语言发育迟缓?

一般情况下,1岁左右的儿童就会开始说话,稍晚也是正常现象。两岁左右的儿童口齿不清,误用字词或句式,是一种常见现象。

三岁之前,父母必须要连蒙带猜才能猜出孩子到底说了些什么,而有些发音错误甚至在孩子学龄前就已经存在了。

但是,如果发生下列情况,则可能要考虑到是否有儿童的语言发育不良:

随着年龄的增长,儿童的语言能力没有明显的提高,长期只会说简单的单词而不会说句子;

把一切都归结为一个声音或一个名字,但随着月龄的增长,情况并没有明显改善;

不能辨认出普通物品,甚至在父母的引导下也不能很好的完成要求;

对于成人提问,不能正确回应,而只能模仿问题部分的字词或句式结构,例如,当被问及是否进餐时,不回答“进餐”,而是重复“进餐”…

一般而言,如果孩子的问题不是在发音,而是表现在说话的动力不足或对声音的反应异常,则需要父母谨慎对待,持续观察,必要时带宝宝去医疗检查。

儿童学习说话,当然可以坚持“一步一步”的态度。

但是,营造良好的语言氛围,可以让孩子掌握更丰富的词汇,更流畅的表达,甚至建立自信!

二、成都中童儿童康复医院TLL三级语言言语康复体系

语言是人类交流的重要工具,没有流畅的语言,单用肢体语言,人们很难准确的表达自己思想、情感以及需求。6岁前是儿童语言发展时期,其中3岁前是关键时期,3岁前儿童的语言词汇量、语法学习、语言表达、语言立即,以及言语能力对成年后语言能力的影响至关重要。

三级评估,把关儿童语言发展情况

1.基础观察

通过父母问卷、门诊初筛、发展阶段测评的方式,从三个不同的角度测评孩子是否符合语言发育障碍诊断标准。

精准评估:标准化工具测评结合其他功能评估。

(1)标准化工具测评:采用专业测评量表、智能测评系统进行语言、言语能力的测评,测评内容包括语言与沟通前能力(非语言能力、语言分辨、口腔运动)、语言表达能力(单音、叠音、物品、动词、方位等以及表达需求和回答问题)、语言理解能力(名称指令、指认、动作指令、形容词理解、事物关系理解等)、言语能力(口肌、构音、嗓音、发音清晰度等)

(2)其他功能评估:了解除语言言语功能外的其他功能发展情况,如:行为、认知、心理、感觉统合、注意力等其他功能是否存在缺陷或障碍,利用标准化评估工具判断功能水平与实际年龄是否相符合。

2.阶段性测评

阶段性测评是儿童语言言语康复过程中重要的环节,对于在康复过程中的孩子,一般会2-3个月进行一次评估,即检测孩子的训练效果,又可以为下一步训练计划作出准确有效的指导。

3.三级训练,有序高效提升孩子的语言能力

S1语言言语能力训练阶段

无语言——模仿语言 改善共鸣腔能力,加强构音器官活动度,如改善口肌肌力、舌头灵活度等,提升儿童的语言模仿能力,激活大脑语言中枢

S2语言言语能力训练阶段

模仿单词——模仿句子 让构音器官的配合更加协调、紧密,改善构音,让发音更清晰,促进儿童语言表达逻辑性和简单句子理解能力,强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢和的协调性,让大脑对语言的信息处理更为流畅

S3语言言语能力训练阶段

仿说——主动表达 矫正个别音节发音不清楚的问题,增强语言表达主动性,提升对复杂句子的理解能力,增强阅读理解、听理解能力,让语言理解、表达系统更为流程

微信图片_20201026162106.jpg

4.主要涉及课程

(1)智能语言训练、高级语言训练、ST言语训练

言语功能的提升(包括语言表达和语言理解)。纠正字音,提高清晰度;提高认知和理解;开发更多的语言;提高注意力和学习能力。

(2)集体课程

营造一个活泼、舒适的环境,在正向的引导下,让同辈儿童之间能够更好地交流互动,让孩子规则感、社会交往方式、语言沟通能力等得到全方位的发展,为孩子进入学校之前增强其适应能力,能够更快的融入到一个良好的社交环境里面去。

(3)托马迪斯训练

促进神经系统更好地连接,形成更庞大的神经网络,提高神经元的传输速率,从而提高我们外在的语言、学习、注意力等各种行为及能力表现。

(4)感觉统合训练

同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合,在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。

以上就是关于语言发育迟缓儿童的认知能力是如何训练的介绍,如果你还想了解更多关于[儿童语言发育迟缓 [语言发育干预训练] 以及其他[儿童健康]问题,可以拨打我们的免费热线[028-87429120]也可以关注我们的官方微信公众号。

成都中童儿童康复医院.jpg


免费咨询电话:
028-87429120
医院地址:
成都市高新区肖家河沿街47号
微信公众号
微信小程序
Copyright@成都西南儿童康复医院
蜀ICP备20021380号
本站内容仅供参考,不作为诊断及医疗依据