眉山自闭症儿童应该去康复机构吗，课程生活化的训练对孩子帮助大吗？很多监护人把自闭症儿童送到特殊学校，等于给儿童贴上智力弱的标签，特殊学校有很多普通学校没有的优点，可以完成自闭症儿童的社会行为培养。

1,生活化的课程设置

课程生活化，以提高自闭症儿童的社会生存能力。自闭症康复机构对老师开展多种形式的业务培训，在收集整理各种教学资源的基础上，组织教师完成了各学段校本教材的编写。

2,课程化的康复训练

儿童自闭症康复机构每天下午开设康复培训课程，使自闭症儿童能够进行规范和长期的系统培训。普通学校主要为普通儿童开设，不仅不能提供康复训练课程，大多数老师都没有接受过特殊教育训练。

3,多样化的主题活动

特殊学校的制造机会展示学生的作品和才能，培养他们的成就感。定期将自闭症儿童手工制作的磁盘画、钻石贴画、手工串珠进行社会义卖，经常组织学生展示唱歌、跳舞等才能，丰富学生在校生活，提高他们的手工能力和生活质量。

4,常态化劳动技能教育

儿童自闭症康复机构为自闭症儿童平等参与社会生活铺平道路，积极构建自闭症青年进入社会的桥梁，开展适应社会生活服务类劳动技术课程，帮助儿童掌握职业和劳动技能，提高适应社会的能力。

5,专业的特奥会

儿童自闭症康复机构以特奥为平台，让自闭症儿童勇敢尝试，展示自己，培养优秀的特殊奥林匹克运动员，在强身健体的同时，也培养学生自尊自信、团结奋进的意识。

眉山儿童医院自闭症专家总结：

眉山自闭症儿童应该去康复机构吗，课程生活化的训练对孩子帮助大吗？除开上述內容外，儿童自闭症康复机构还会邀请专业人士进校园，开展形式多样的安全教育，通过这类主题活动，让更多的自闭症家庭、志愿者、爱心人士一起互动交流，形成合力，共同促进自闭症儿童生活品质的提升，让他们感受到自身是社会大家庭中的一员。如果孩子的语言、认知、社交问题明显弱于同龄人，儿童自闭症康复机构确实是更好的选择。