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10岁多动症男孩,如何从“上课走神”到“下笔有神”

更新时间:2020-11-09 来源:

胡瑞思是个比较调皮可爱的学生,在幼儿园期间就是老师和同学眼中的活宝。进入小学后,成绩一直尚可。小学二年级的下学期,上课便开始走神发呆,做作业时常出现错看漏看的情况,成绩开始下滑,跟不上学习进度。

老师多次向家长反应,胡瑞思的家长都不以为意。认为:因为疫情原因,孩子在家待久了,现在回学校上课偶有疲惫,过段时间就能适应过来。为了不让孩子落下功课,家长给孩子报了很多补习班,以加强学习。

可是临近期末,胡瑞思的成绩不但没有提升,反而下降得更快。做作业乱涂乱画,上课有时还出现了打同学的情况。家长这才决定带孩子去医院看看。

康复师训练孩子平衡能力

通过与吴主任的详细问诊和沟通后,家长了解到多动症的典型特征,一般在学龄前就会出现,只是家长们没有在意,以为调皮是孩子天性。处在学龄阶段,因为一开始的课业不难,孩子还能跟上学习。当稍大一点,学习难度增加,儿童就会出现跟不上的情况。这时就会较明显的发现孩子情况。

因为注意力无法集中,孩子会出现上课发呆走神,做作业拖拉,小动作多,东张西望等情况。有的孩子还会出现打人等不良行为。

吴亚平医生为孩子做检查

胡瑞思被确诊为典型的多动症。注意力不集中,导致上课特别容易走神,一走神,课就听不懂,学习渐渐地被落下,成绩自然是严重下滑。

吴主任为胡瑞思制定了个性化的治疗方案,在暑假期间进行强化治疗。除了常规治疗外,还包含康复训练,仪器治疗以及家庭训练指导这三大强力板块。

经颅磁治疗

图中正是胡瑞思进行重复经颅磁治疗,主要提升认知能力区的功能,在治疗的同时,老师也会教孩子识字。

重复经颅磁能有效地抑制神经元异常放电活动,采用脉冲磁场的方式作用于中枢神经系统,对改善多动症症状有较好疗效。

感觉统合训练能促进前庭感觉、本体感觉、触觉等感觉信息输入,从而提高大脑对感觉信息的整合能力。提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调等能力。

在经过一个暑假的训练后,胡瑞思的情况逐渐好转,三年级的新学期,整体学习水平也有了提升,做作业不再鬼画符,字也写得很端正,成绩也在慢慢向前靠近。

这次国庆期间来进行复诊,他的注意力集中,走神和发呆的情况已经没有了,各项检测结果都呈阴性。

吴亚平医生会孩子进行体格检查

图中是吴主任正在对胡瑞思进行体格检查

指鼻试验。刚来的胡瑞思指鼻作笨拙、不准确、不协调。现在已经能准确用手来回指到鼻子,说明脑功能已经得到了一定程度的改善。

辐辏训练。开始胡瑞思无法集中注意在笔上,眼神涣散。现在已经能很好的把精力集中,说明注意力得到了很大的提升。

家长也在感叹,要是能早点来,孩子现在成绩应该提高得更好。

但吴主任还是提醒家长,孩子的情况还是要多和老师沟通,除了家长在家观察孩子学习外,上课孩子的表现也是很重要的。同时,家庭训练,每周也可以在家学习,不断增强孩子注意力,为学习打好坚实的一步。

成都中童儿童康复医院.jpg

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