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了解孩子多动症有哪些,学习不好需要训练吗,跟注意力有关吗?
发布时间:
2021-02-04 14:35
文章来源:
西南儿童康复医院
浏览次数:
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了解孩子多动症有哪些,学习不好需要训练吗,跟注意力有关吗?数据显示,患有多动症的儿童约有20~60%的学习能力下降,多数有学习障碍,经常表现得好像自己的心在别处,听不见。浩瀚的人海,一望无际,同是九年义务教育,为什么别人家的娃辣么那么优秀!训练班也报了,老师也请了,娃为什么学不上呢?不要担心,孩子学习不好,也许你会带他们去看医生!说真的,没有开玩笑!ADHD,是儿童时期常见的一种精神障碍。显示出与年龄和发育程度不相称的注意力不集中和注意力不集中时间短,活动过度和冲动,常常伴随有学习困难,行为障碍和适应不良。海内外的调查表明,患病率为3%~7%,男女比例为4:1。一部分儿童成年后仍有症状,对其学业、身心健康及家庭生活社交能力有明显影响。

了解孩子多动症有哪些

第一,孩子学习困难,注意力不集中个案

七岁的男孩乐乐已经上小学二年级了,在学校是个老师头疼的孩子,上课注意力不集中,活动太多,容易走神,需要老师多次提醒,喜欢捉弄同学,干扰或打断别人的谈话和活动,以致一事无成,因此成绩很差。回家做作业也很不积极,半小时就能完成的作业,他总是磨磨蹭蹭地要花上一两个小时才能完成。对乐乐父母来说,乐乐太“淘气”了,怎么打骂也没用,因此父母特别无奈,“恨铁不成钢”。

第二,专家提醒:这种疾病可能是儿童注意力不集中。

另外,这类儿童还经常表现出高活跃度。它直接影响到孩子的学业成绩。第一、二年级有注意缺陷的孩子,可能成绩还可以,但是到了三、四年级,学习难度越大,对注意缺陷的要求越高,注意缺陷的影响也越大,成绩下降也越明显。自然地,对于一些高智商的孩子来说,注意力缺失对学习的影响,可能直到上了年纪才显现出来。

第三,怎样判断一个孩子是否有ADHD?以“注意”为主要特征的行为。

1,常常不注意细节;

2,维持关注往往是困难的;

3,与他人直接交谈时,往往表现得不认真倾听;

4,常常不遵守指示,以致无法完成任务;

5,任务和活动的组织往往困难;

6,常常逃避、厌恶或不愿意从事需要持续关注的工作;

7,经常忘记东西南北(例如书籍或工作所需之物);

8,经常受到外界刺激分神;

9,经常忘记日常生活中经常做的事。

儿童注意力不集中怎么办

第四,具有“多动-激动性”的主要特点:

1,经常在座位上不停地扭动手脚;

2,在需要坐下的情况下,往往会站起来,或在课堂上不坐;

3,在不适当的情况下四处奔跑或过度活动(如果青少年或成年人,他们会感到烦躁不安)

4,在安静的娱乐或工作中遇到困难;

5,总是静不下来,总在做些事情,或动不了;

6,极爱说话;

7,提问时经常没说完就脱口而出;

8,常常很难按部就班地等待;

9,经常打扰或打扰他人;

10,早上穿衣服,洗脸,吃早饭都是拖拉的,晚上睡不好觉。

第五,患有ADHD的孩子往往学习成绩不佳父母不刻意重视孩子的成绩。

他们经常不遵守规定,或者不完成学校的作业,家务,或者其他的任务。它们可能会在一个未完成的任务和另一个未完成的任务之间频繁转换,工作可能会杂乱无章,随之而来的粗心大意、错误和疏忽等等。有些患多动症的孩子到了青春期,往往会伴有一些共病,如焦虑、抑郁、学习困难、行为障碍等。因此,如果父母有意要求孩子提高学习成绩,反而会造成孩子逆反心理,结果往往适得其反。

ADHD的孩子学习困难

第六,四川成都儿科医院多动症专家总结

四川成都儿科医院多动症

了解孩子多动症有哪些,学习不好需要训练吗,跟注意力有关吗?对注意力缺陷儿童的治疗应尽早进行。四至十四岁是儿童学习、成长的重要时期,也是儿童形成健康人格、行为、思想的重要时期,如被诊断为“ADHD”,不要慌张,应尽早进行必要的干预治疗,4至5岁的学龄前儿童以行为治疗为主,可选择行为矫正治疗、社交游戏、注意力训练、感觉统合治疗、语言治疗、多媒体感知治疗、音乐治疗、运动治疗等多种干预方式,如果家长或教师实施的行为干预未能明显改善症状,则应采用药物治疗。儿童-青少年(6-18岁)学龄:以药物治疗为主,可辅以行为治疗。此外,在家庭和学校中也不能忽视适当的教育和管理。对ADHD儿童必须以耐心、关心、爱护的态度对待。儿童父母也可以多参加一些培训,学习科学的干预方法,对儿童进行有效的沟通,识别控制愤怒的方法,解决问题的方法等教育。

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