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高级语言治疗师、儿童中级评估师,从事儿童··· [详细]

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成都青少年注意力培训学校

更新时间:2020-11-11 来源:本站

有些孩子比较淘气,整天走动,停不下来,这时妈妈会担心自己的孩子是不是多动症,那么ADHD在孩子身上的表现是什么呢?

大多数儿童容易兴奋、哭泣、睡眠不好、喂养困难、不易养成大小便定时的习惯,随着年龄的增加,除了活动的增加外,注意力不集中或注意力集中的时间也很短,被称为无目标、情绪冲动和缺乏控制能力、班级缺乏纪律和学习困难。孩子的智力是正常的,但由于他的注意力集中、听觉辨别能力差和语言表达能力差,他的学习能力比一般儿童的学习能力要低。

学龄儿童的临床症状更为突出:多说话,少动,多兴奋,课堂上争吵好;行为目的不明,如做事,有时不避险;不参加集体活动;在父母面前固执、不听话、胆大妄为、不礼貌。

有些儿童采取回避困难的态度,变得被动退缩。随着年龄的增长,虽然多动症儿童的智力水平大多正常或接近正常,但仍有许多儿童存在学习困难。然而,由于上述症状,它仍然给学习带来一些困难。有些多动症儿童存在知觉活动障碍,如复制图片,他们往往无法区分主题与背景的关系,无法分析图形的组合,也不能将图形的每个部分整合为一个整体。有些儿童将6分为9,或d表示为b,甚至区分左与右。

前者的变化属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。他们在阅读、拼音、写作或语言表达等方面也有困难。多动症儿童回答时不需要认真思考,缺乏完整的理解也是导致学习困难的原因之一。此外,多动症儿童往往表现出一些固定的神经系统软症状,如手掌、手指试验等。

一般来说,多动症儿童临床症状的波动有时与儿童的不同情况和活动有关。过度活跃的儿童在做家庭作业、从事重复或密集活动以及从事非新事物时,最难保持注意力。多动症在吸收、新情况或陌生环境中的症状可以得到缓解。

在持续和直接提高的程度上,注意力的维持明显优于局部和延迟强化程序。在指导和频繁重复的情况下,多动症完成任务,在保持注意力方面没有什么问题。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求的地方,多动儿童与正常儿童没有显着性差异。症状随情况波动的现象表明,多动症儿童的症状严重程度受到环境的影响,并与他们有很高程度的互动。


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