儿童多动症都检查什么呢

孩子多动症一般会给孩子做一个注意力检查，评估孩子的专注力，然后做一些常规的血尿肝肾功能等检查，以及脑电图检查，通过脑电图的分析以及评估来判断孩子是不是患有多动症，不同医院，具体检查项目会有一定差异。

ADHD的诊断流程(中国指南)

诊断线索

学龄前儿童 ：

过分地喧闹和捣乱、不好管理、惹人厌烦/明显的攻击性行为、经常惹祸/无法接受幼儿园教育

学龄期儿童︰

不安静/好动、注意力难以集中、好发脾气/行为冲动/自我控制能力差/伙伴关系不良、学习成绩差

青少年 :

注意集中困难/学习成绩下降、厌学/做事不考虑后果、经常跟父母顶嘴/与老师争执、与同学缺乏合作精神、对一些不愉快的刺激做出过分反应

ADHD临床常用诊断标准 

目前中国指南推荐使用的是DSM-5诊断标准

DSM-5诊断标准

诊断标准A:一种持续的注意缺陷和/或多动-冲动行为，干扰了功能或发育，具有如下A1和/或A2特征:

A1∶注意力不集中维度

●经常不能密切关注细节

●经常难以维持注意力

●与他人直接对话时，经常看起来没有在听

●经常不遵循指示以致不能完成任务

●经常难以组织任务和活动

●经常回避、厌恶或不愿做需要持续注意力的任务

●经常丢失任务或活动所需物品

●经常容易被外界的刺激分神

●经常在日常活动中忘记事情

A2:多动-冲动维度

●经常手脚动不停或在座位上扭动

●被期待坐在座位上时却经常离座

●经常在不适当场合活动过多(坐立不安)

●经常难以安静地专注娱乐活动

●经常“忙个不停”

●经常讲话过多

●经常提问未讲完就脱口回答

●经常难以按次序等待

●经常打断或侵扰他人

以上特征需满足:

注意障碍和/或多动/中动的6项(或更多)症状持续至少6个月

达到与发育水平不相符的程度，并直接负性地影响社会和学业/职业活动

诊断标准B:若干注意障碍或多动-冲动的症状在12岁之前就已存在

诊断标准C:若干注意障碍或多功-冲动的症状存在于两个或更多的场合

诊断标准D:有明确的证据显示这些症状干扰或降低了社交、学业或职业功能的质量

诊断标准E:这些症状不能仅仅出现在精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中，也不能用其他精神障碍来更好地解释

参考文献

郑毅，刘靖主编.中国注意缺陷多动障碍防治指南(第二版).中华医学电子音像出版社.2015.

注意力不集中应该怎么办?

成都中童儿童康复医院采用IERP个别化教育康复模式，为每一位儿童制定一对一的训练方案，并由老师一对一进行训练，训练方式和训练器材多选择符合儿童身心发展特点的设施，如万象组合、蹦床、波波球等，让孩子的游戏中改善感觉统合能力，提升综合能力。

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