最近有一个家长发来视频，在喂孩子吃面的时候，妈妈示范说：吃，孩子说：吃，于是吃到一口面，紧接着喂第二口的时候，妈妈又说：吃，孩子说：吃，又吃到一口孩子每吃一口之前，都要说：吃，才会吃到面，连续几次后，孩子不说了，妈妈提高声音，强迫孩子说，孩子最后闭嘴不说，并再拒绝吃面，两人都很气愤。成都市儿童医院语言迟缓门诊，宝宝说话晚怎么引导。那么我们来分析下这个事例：宝宝语言发育迟缓，把食物当作强化物引导孩了仿说，这个方法没有错，那么错在哪呢?为什么孩子不配合呢?

1.不可盲目重复

我们在引导孩子说话的时候，通常一句话要重复多次，但这个前提是孩子仿说不出，或说错的情况下，需要通过重复来引导孩子仿说，但如果孩子已经仿说正确，就不要再重复了，不断的重复，孩子肯定容易产生逆反心理，换位思考，如果有人这样喂你饭，你愿意吗?

2.适时扩展语句

帮助孩子进行语句上的扩展，引导孩子进行仿说，每完成一次，都要对孩子进行鼓励，通过调动孩子的情绪，孩子也不觉得乏味，

同样以上面的事例来说，既然孩子已经会说：吃，在喂第二口的时候，家长就可以示范说：好吃，如孩子能仿说出，便可帮助孩子逐渐扩展语句，如：真好吃——面条真好吃，让孩子进行仿说。

3.情绪至关重要

如果在训练的过程中，强迫孩子，那么最终结果就是反抗和不配合，在上面的事例中，孩子最初是配合的，但因为家长频繁的重复，引起孩子的逆反情绪，最后导致两人都很生气，无法继续。所以，在引导的时候，要观察孩子情绪，当孩子有点不耐烦时，我们要调动孩子情绪，可以说：

哇，你说对了，来!吃一口!

哇，你说的声音好大呀!再来一口!

通过这样的鼓励，能适时转移孩子的负面情绪，同时，也可降低要求做些孩子容易完成的事，然后给予奖励，从而引导孩子能继续进行下面的训练。

4.融入生活，自然引导

把训练融入生活，眼前看得见、能切身感觉的，孩子更容易理解。

对孩子进行语言上的引导，把一些词汇自然的在符合情境的时候说，这样孩子更易于理解。仍以上面的话题为例，在孩子吃的过程中，家和就可以示范说：

如：好香，好美味，吃光了，

所以，在对孩子训练的时候，要从兴趣出发，以孩子此刻关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。

不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。

5.不必纠结发音

常常有家长问，孩子发音不标准，怎么办?

这个问题我们要客观看待，孩子语言迟缓，目前最关键的问题是让孩子开口说，即使说不好，有表达的意思也可，如果总是刻意矫正发音，有时反而会抹杀掉，孩子的说话动机。

所以，只要孩子肯说话，发音不正确的问题，并不是我们目前要做事情，可待子孩子能表达，后期再纠正，而且很多孩子在开始说话的时候，是会有这样一个过程，只要家长坚持正确的发音，通常孩子慢慢就会仿说正确了。

6.训练由简到难

单音——双音——单词——短语——句子

如：a_ an_安静——保持安静——现在请保持安静!

在整个语言开发的过程中，对于一些较难解释的语句，或抽象的词汇，如：规律、安全、职业、无聊、因果逻辑关系、功能配对等，很多词汇无法用语言解释时，可通过图片来演示，因为有时图片更易于孩子理解。

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