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成都语言发育迟缓康复训练机构哪家好?
发布时间:
2020-12-03 20:04
文章来源:
西南儿童康复医院
浏览次数:
41

成都语言发育迟缓康复训练机构哪家好?成都中童儿童康复医院为语言发育迟缓的孩子提供一对一专业语言康复训练,由高级语言康复师带领语言团队帮助孩子纠正发音、提升认知能力和语言能力,快步追赶上同龄人。

目前,我院引进2大国际金标准评估项目,10余项精准评估项目,30余项康复训练项目以及1项国际前沿科研项目。是川内首个规模最大、项目开展最齐全的儿童康复专科医院!

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个体间的差异是组成如今这个缤纷多彩的世界的基础,性格、心理、生理指标等等的不同是人与人之间差异的根源。同是一个省、一个市、一个区、一个街道并住在同一小区的同年同月同日生的两个人,可能在各个方面都完全不同甚至是处于两个极端。

比如说话时间的早晚,即使两个先天后天条件都几近相同的的孩子,说话的时间都不会非常相同,也许一个比另一个晚上一两个月也说不定。伯仲之间的差异都算正常,如果一个孩子比另一个孩子晚半年以上,那就是大名鼎鼎的语言发育迟缓了。

语言发育迟缓,本质上是生长发育迟缓在语言功能上的一个表现,主要是语言中枢和构音器官锻炼不足,由语言理解能力的低下引起的语言表达能力不足。从时间上看,18月龄至3.5岁儿童属于高发人群,极高的隐蔽性成为语言发育迟缓的遮阳伞。

为什么说语言发育迟缓的隐蔽性很高呢?这就要从儿童语言发育规律说起了。人类的语言发育其实从还未出生时就开始了,在妈妈肚子里6个月大的时候,婴儿就能听见外界的声音了,很多胎教方法也是从这里得到的灵感。

这时的婴儿对外界的声音听得并不清晰,却也对声音世界有了大概的雏形。伴随着新生命的第一声啼哭,婴儿的语言学习之旅正式启程。在开口说话之前,儿童处于一个叫先声期的阶段,是孩子咿呀学语和语言理解发育阶段。

在先声期里,孩子不断接收外界语言信息,并在大脑中进行分析和处理,最后把有特定意义的声音储存在布罗卡氏区,只为下一个阶段做准备。

第二个阶段就是大名鼎鼎的仿音期,大约在儿童1-3岁期间。这一时期是幼儿语言进步最快速的时期,同样也是错误犯得最多、问题出现最多的时期。顾名思义,孩子通过模仿监护人或影视剧、儿童节目中的语言,来进行一边重复模仿一边学习运用语言的活动。

在这一时期,孩子的语言能力从简单音节到整句输出,从几个词汇到数百词汇,从指鹿为马到认知完善,只需要短短两年多的时间,语言发育迟缓就是在这时找上门的。

按理说,朝夕相处的父母应该马上就能察觉到孩子的异常,为何语迟总是被拖延很久才想起进行干预的呢?这就不得不提到仿音期间孩子的语言表达很重要的一个特点——功能的不成熟。

无论是大脑语言中枢还是构音器官,3岁之前的儿童都还无法完全掌握并运用,难免出现诸如发音、理解和逻辑上的问题。语言发育迟缓也是如此,我们刚才说个体存在差异,首次说话的时间自然也有先后之分,这已经成为很多父母的常识。

早开口会让整个家庭为之高兴,晚说话也不一定就是孩子出现问题,但时间跨度的底线是不能突破的。一般来说,晚于正常儿童6个月以上才开口说话的基本可以断定为语言发育迟缓了。

虽然在当时看来孩子并没有什么不健康,但随着年龄的增长,孩子和同龄人的差距会越拉越大。症状比较轻的就是词汇量少、逻辑混乱,比较严重的儿童即使到了3岁多依然只会叫爸爸妈妈,这就是父母不愿看到的了。

成都中童儿童康复医院【TLL三级语言言语康复体系】助力儿童语言健康

1、三级评估,把关儿童语言发展情况

①基础观察:通过父母问卷、门诊初筛、发展阶段测评的方式,从三个不同的角度测评孩子是否符合语言发育障碍诊断标准。

②精准评估:标准化工具测评结合其他功能评估。

A.标准化工具测评:采用专业测评量表、智能测评系统进行语言、言语能力的测评,测评内容包括语言与沟通前能力(非语言能力、语言分辨、口腔运动)、语言表达能力(单音、叠音、物品、动词、方位等以及表达需求和回答问题)、语言理解能力(名称指令、指认、动作指令、形容词理解、事物关系理解等)、言语能力(口肌、构音、嗓音、发音清晰度等)

B.其他功能评估:了解除语言言语功能外的其他功能发展情况,如:行为、认知、心理、感觉统合、注意力等其他功能是否存在缺陷或障碍,利用标准化评估工具判断功能水平与实际年龄是否相符合。

③阶段性测评:阶段性测评是儿童语言言语康复过程中重要的环节,对于在康复过程中的孩子,一般会2-3个月进行一次评估,即检测孩子的训练效果,又可以为下一步训练计划作出准确有效的指导。

2、三级训练,有序高效提升孩子的语言能力

①无语言—>模仿语言:改善共鸣腔能力,加强构音器官活动度,如改善口肌肌力、舌头灵活度等,提升儿童的语言模仿能力,激活大脑语言中枢。

②模仿单词—>模仿句子:让构音器官的配合更加协调、紧密,改善构音,让发音更清晰,促进儿童语言表达逻辑性和简单句子理解能力,强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢和的协调性,让大脑对语言的信息处理更为流畅。

③仿说——主动表达 矫正个别音节发音不清楚的问题,增强语言表达主动性,提升对复杂句子的理解能力,增强阅读理解、听理解能力,让语言理解、表达系统更为流程。

3、主要涉及课程

①智能语言训练、高级语言训练、ST言语训练:言语功能的提升(包括语言表达和语言理解)。纠正字音,提高清晰度;提高认知和理解;开发更多的语言;提高注意力和学习能力。

②集体课程:营造一个活泼、舒适的环境,在正向的引导下,让同辈儿童之间能够更好地交流互动,让孩子规则感、社会交往方式、语言沟通能力等得到全方位的发展,为孩子进入学校之前增强其适应能力,能够更快的融入到一个良好的社交环境里面去。

③托马迪斯训练:促进神经系统更好地连接,形成更庞大的神经网络,提高神经元的传输速率,从而提高我们外在的语言、学习、注意力等各种行为及能力表现。

④感觉统合训练:同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合,在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。

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我院每周特邀华西专家、留美博士、MDT专家联合会诊。如需了解【训练方法】【医院情况】【预约专家】请拨打电话【028-87429120】。

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