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成都市治疗口吃的医院哪家好,孩子康复情况,最好的推荐?
发布时间:
2021-02-26 15:33
文章来源:
西南儿童康复医院
浏览次数:
61

近几年来,孤独症患儿的数量不断增加,人们的意识也在增强。当自闭症被诊断出来后,父母都会竭尽所能的帮助孩子,带他们去医院做康复计划,以使他们早日适应社会。

我院对孤独症儿童进行了多达28种的康复训练。与此同时,联合“童爱”公益项目和多家科研机构,针对中国自闭症儿童的特点,特别研制开发了“自闭症儿童分级干预系统”,针对自闭症儿童的不同情况,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,使自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会。

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一、正优学堂

在2019年8月,我院透过香港教育大学李萍英教授,引进了一门名为「早期介入正优学堂」(Positive&AwesomeGroup,简称PAG)的先进香港融合教育课程,并邀请李萍英教授担任正优学堂的课程总顾问,为康复学及家长提供理论学习及实践指导。

正优学堂的教学目标是促进儿童健康快乐地成长,成功地融入不同的同辈群体。积极的养育思想以积极的心理为核心,通过独特的教学方式,发掘儿童的优势,进行全方位的干预训练,帮助儿童在社交、语言、规则意识、自我管理能力、专注等方面得到提高。

到2020年7月,正优课堂已经帮助了87名孤独症儿童,其中75%已经成功重返校园,另外25%仍然在进行康复训练。相信通过家长和教师的积极配合,正优学堂能够帮助更多的孩子重返校园。

正优学堂

二、ABA应用中的行为干预措施

行为干预在康复训练中的应用是普遍的,也是目前世界范围内已被证实有效的干预手段之一。

运用ABA行为干预的主要方法是:当儿童出现“自伤、伤害他”等不良行为时,采取干预和消除行为的措施;由于其简单、容易操作、直面问题的优点,在改善儿童行为方面起着重要作用。

例如,学生在课堂上不遵守纪律,教师可以通过惩罚或通过奖励(糖果、礼物等等)让孩子遵守纪律,这是一种简单的行为干预,通过强化行为和惩罚来塑造学生的行为。

正如制定规则一样,儿童也需要遵守规则,康复师会根据儿童的个人喜好,通过各种方式影响和改进他们的行为,如接受奖赏(加强行为)、逐步取消奖赏(减少行为)等。

正优学堂

三、感统训练

儿童有感觉失调的问题,通常表现在肢体协调、前庭平衡、视觉空间和上臂肌肉张力的发展不足。

父母不重视,就会直接导致许多孩子出现记忆力差、做事费力、容易疲劳等问题,他们在上学后不能正常上课,不能应付普通的功课,有些孩子甚至会出现撞墙、自杀等各种自虐行为。

感觉训练可以触碰到大脑功能的改善,提高孤独症儿童的身体意识、知觉发展、运动能力和语言能力,使他们具有正常成年人的学习能力和社交能力。

本院康复师会对儿童进行教育、心理及生理方面的综合评估,根据评估结果,对每一个不同情况的儿童进行有效的针对性的训练。培训的主要方法有:

身体游戏,如抚摸、挠痒痒,可以增强触觉系统,通过玩滑板、摇摆等运动来增强身体的协调和平衡能力,而动作、跳跃等游戏则可以增强儿童的语言和相互协作能力,同时还可以培养儿童的吃、穿、住等方面的能力。

正优学堂

四、语言训练

儿童语言发育迟缓一定要及时干预治疗,否则到三岁多就会远远落后于同龄儿童,此时再进行干预,效果不佳,三岁前就不能进行干预。

本院康复师主要运用手势、表情、图画等辅助手段,通过示范与模仿,对儿童进行语言训练,以提高儿童的语言能力及日常交际能力。

在训练初期,主要教给孩子一些比较普通,接触机会比较多,感兴趣的具体词汇,如“猫”“狗”等。

后来词汇又逐渐延伸,如“大狗、小狗”、“黑猫、白猫”等,在引导孩子说这些单词时,用图片让他们把单词和实物联系起来,加深印象。

对特殊儿童(语言障碍、智力低下、自闭症等),语言训练的作用不可忽视。语言训练能提高学生的语感、语言能力,能促进学生社交、智力、注意力等方面的发展。

与此同时,作为孩子的父母,也应该抓住生活中的每一个机会与孩子进行交流,在语言的训练中不断地鼓励和引导孩子,形成潜移默化的影响。

语言训练

五、OT操作治疗

康复师将通过巧妙地运用有目的的、筛选过的作业活动,对那些有心理发育障碍或生活自理能力差的儿童进行OT作业疗法康复训练。

本院的康复师通过饮食、更衣、厕所、沟通等日常活动的训练,让孩子尽量学会自己生活。

采用打珠子、鼓棒、指力器等玩具的方法,对儿童进行上肢粗大运动和手的精细运动功能的训练。

与此同时,康复师还会通过一些集体活动,游戏等,及时疏导孩子的内心情绪...

以下透过短片,了解我院康复师具体是如何运用OT作业疗法来帮助儿童提升能力的!

OT操作治疗

六、荷兰多感官训练

孩子们用什么来分辨这些相似的词,“b”和“d”,“手”和“毛”?走着走着,看见前面有水坑,哪个感觉能帮助我们绕过去?没看见实物前,通过描述,如何想象画面?

事实上,这些都与我们的多感官密切相关。阅读和写作的能力,判断和想象都在多重感官的范围内。

为什麽要进行多感官训练?就拿听力来说吧,孩子反应太强烈,经常会捂住耳朵,一般能接受的音量对他来说都是噪音。在他无法忍受的时候,他会非常焦虑,情绪很激动。

而且反应不足的话,对声音刺激没有反应会反应迟钝,在说话、看电视时会不自觉地放大声音。

多重感觉训练可以通过“听觉刺激”帮助儿童提高听觉知觉水平,使儿童对听觉的反应回到正常水平。

该院多感官训练室,利用视听互动训练系统、音乐楼梯、钢琴水柱、嗅觉感应室等设备,精心设计灯光、声响等,将孩子们带入童话般的世界,带给他们各种各样的感觉信息体验。

透过丰富的多感官课程训练,增加实景体验,提升知觉能力,让孩子主动模仿,有效地分配注意力,提供分享和合作的机会,缓解焦虑。

这样有助于他们建立自信,提高独立能力,提高模仿能力,增强想象能力,加强手眼协调,注意力更加集中,强化形象认知,提高交际能力等等。

荷兰多感官训练

七、认知能力训练

认识是人对客观世界的认识,它是一种心理活动,也是一种心理过程。包含了感觉,感知,记忆,想象,思考和语言等等。

有学习障碍,智力障碍,注意力障碍,孤独症(需要有一定的能力)的儿童,由于智力、注意力、自我封闭等原因,可能在认知水平上已经落后于同龄儿童,对他们来说,都需要认知训练。

认识培训是通过工具图片、动画、声音等生动形象的互动方式,使儿童了解日常生活等知识,提高认识能力。

本院对3岁以上,有一定理解力、规则意识和认知基础的儿童进行认知训练,训练内容主要包括自然认知、社会认知、信息处理能力、自我控制、读写能力等。

自然认知主要研究对自然界各种现象、事物及其相互关系的认知,包括对数的认知,对时间、空间、因果关系的认知,对类类、序列性的认知。

例如,数一数有多少糖果,将花、桌子等分类,将长度不同的小棒子排列在一起,在指路时练习空间感…

对儿童进行科学的认知训练,能提高儿童的认知能力、逻辑思维能力、学习能力、应变能力和自信,增强儿童的自我发展能力和未来社会的竞争力。

荷兰多感官训练

八、Thomadis训练

Thomatistraining训练,又称Thomatisty听力训练,即Thomatisty“听力-心理-音位”疗法。

Thomadis听力训练适合患有多动症、语言障碍和自闭症的孩子,而父母们并不认为这是“用耳机听音乐”。

本项目基于法国托马迪斯博士创立的“听觉与听力理论”,利用“电子耳”和“音波再生”技术,结合专用设备和声学材料进行治疗。

通过刺激耳朵和神经系统更好地联系,托马迪斯能促进儿童听觉的发展,提高注意力、阅读和语言能力、认知能力,并改善儿童的逻辑思维和情绪,从而提高其语言、学习、注意等方面的能力和行为表现。

托马迪斯培训效应经过60多年的欧盟认证和跨国教育机构的认可,现已在全球50多个国家和地区的500多个中心得到授权使用。

在2016年,我院率先引进了“法国高级儿童训练项目”——托马斯训练,通过多个项目的实践发现,托马斯训练对特殊儿童的帮助是显而易见的。

2018年,与法国托马迪斯听觉训练系统签约正式进驻我院,成都儿童儿童康复医院成为法国托马迪斯听觉训练系统进驻西南医院,希望能对更多特殊儿童有所帮助。

荷兰多感官训练

九、旋转激活宇航员训练

旋转式活动空间人训练,有专门的音乐,具有趣味性,能吸引、抓住孩子的注意力,再通过引导孩子控制和调节不同姿势进行干预。

目前,美国已有3000名有需要的患儿得到了帮助,在全面提高儿童学习能力、运动功能、生活自理能力方面取得了一致的效果。

该康复项目由我院徐磊院长花了3年时间,从美国引进,主要用来改善儿童的声音知觉,提高儿童的注意力,记忆。

医院的康复医生根据儿童的情况为他们制定训练计划。在儿童前庭的刺激,眼球的运动等方面,通过做一些动作,来提高。其中包括直线激活,旋转激活。横向上,纵向上,顺时针反时针方向,给儿童视觉刺激,感觉前庭刺激,本体觉刺激。

旋转式活化空间人训练能改善儿童的前庭、体觉状态,并能增强儿童视觉能力。家长,有条件的话,也可以在家推广这种训练。

荷兰多感官训练

十、集体训练

群体课堂是儿童回归社会的重要基础环节,它就像进入校园的接班人,孩子不仅能学会如何适应社会,而且能在社会化的过程中学会如何成为更好的人。

我们医院为孤独症、多动症等特殊儿童开设了多种集体训练方式,帮助他们弥补社交方面的不足,更好地融入校园和社会。

集体课上,孤独症儿童通过学习美术手工来提高综合素质;生活自理能力课上,康复师指导儿童吃水果、饼干、交换物品等,通过锻炼儿童的自主进食能力和自主语言来提高基本生活能力;音乐课上,培养儿童的听觉能力。

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成都市治疗口吃的医院哪家好,孩子康复情况,最好的推荐?学校还开设玩具班,阅读班,运动班,课外班,集体训练班等,不同的内容设置,都是为了给孩子们进行个性化的干预训练,使他们有能力适应社会,学会如何变得更好。

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