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最新成都金牛区自闭症机构排行情况,品牌影响力比较大的有哪些?
发布时间:
2021-02-25 14:28
文章来源:
西南儿童康复医院
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最新成都金牛区自闭症机构排行情况,品牌影响力比较大的有哪些?针对中国自闭症儿童的特点,特别是针对成都中童儿童康复医院与儿童关爱公益项目及多家科研机构共同开发的自闭症儿童分级干预系统,针对自闭症儿童的不同情况,分阶段进行人工、智能、训练相结合的干预,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会。

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成都市中童儿童康复医院,国际儿童自闭症分级干预体系-检查评估由于自闭症儿童表现的特殊性,儿童经常会出现异常的社交、交流、兴趣和行为模式,要了解儿童自闭症的发展过程,就必须进行精确的检查和评估。儿童康复医院建立了“国际儿童孤独症分级干预系统”,采用人工与智能相结合,大数据分析,三重精确判断,了解儿童的问题所在。

孤独症儿童在言语方面有以下特征

言语是人类交流的桥梁,无言语则是口语发音或身势语,这些都是由复杂的大脑给予的,孤独症儿童在言语方面有以下特征:

1.语言障碍:通常被认为是听力障碍或失语。

2.立即模仿:变态模仿被认为是孤独症儿童表达交流意图的方式,没有弹性的模仿多半不具有交流意图。

3.延宕仿说:在一段时间后不断地重复某些单词、成语、句子、整首诗或歌曲,这同样会产生沟通性或非沟通性,而这种行为通常与情境、压力有关。

4.说话不带感情:只是对你说说而已,并不具有一般人说话时一问一答、一举一动的特点。

5.无法掌握音调、音量:说话时像木偶一般,很机械,不能通过声音的音调、节奏、抑扬顿挫来表达情绪或感觉。在不同的情况下也不能使用不同的音量。

6.字义不能改变:例如校对和校对,无法区分读音。

7.代名词颠倒:代名词如"你"、"我"、"他"有混淆现象。

8.肯定和否定的概念不明确:经常使用“否”,而很少甚至不使用“是”或“好”。

9.语法结构不够成熟:会使用自己的语言,通常只有经常与之接触的人才知道其语言的隐含含义。

10.不发问:除了强迫性行为的表现之外,他们很少向别人提问。

11.固定不变:无论情况如何变化,反复地念一句话。

12.不使用因果性语言:例如,因为,所以,如果是词汇。

孤独症儿童在言语方面有以下特征

培训步骤如下:

理解开始点行为

首先简单地测试孩子语言能力的发展,例如使用自闭症孩子的基本交流行为评分表。简单的听课指导能力和大肌肉动作的模仿能力,几乎是所有学习的基础,通过这些模仿可以促进儿童对外部世界的认知发展,从而帮助他们以后的语言训练。当儿童已经具备了说单字的能力时,训练的重点可以放在说短句,表达需要上。

制定学习目标

在了解孩子开始时的行为及分析已有的能力之后,明确列出他应该增加和减少的行为,并让父母了解,配合共同教育。

实用性原则

孤独症儿童的抽象思维能力有缺陷,不懂得举一反三,要尽可能帮助他们理解并获得有用的交流技能。因此,在教授孤儿院语言训练时,应优先考虑生活用语。

渐进式原则

幼儿的语言能力是按照一定的顺序发展的,自闭症儿童的语言能力也不例外。比如小孩还不会说话,母亲却拿着果汁要他“喝”给他,结果弄得小孩大发雷霆,母亲郁闷不已。假如这位母亲能明白孩子学习的重点在基础学习能力的培养,而非模仿,她就不会有缘木求鱼的心理,让孩子去做一些根本做不了的事情。因此教学前必须做能力分析,根据孩子的个体差异,循序渐进地教。

孤独症儿童在言语方面有以下特征

避开固定的学习过程

孤独症患儿具有固有的行为习惯,因此,在教学中应尽可能多的改变,不分年龄阶段都要给予机会教育。要不然他只会在特定的地方知道某件事,离开那个地方也不会知道。举例来说,在教育一个孩子认识水的时候,要让他明白瓶子里的水是水,龙头流出的也是水,沟渠里的也是水。

应用行为改变技术的原则

找到一个孩子的强迫症(零食,饮料等等),只要他达到了这个阶段的目标就可以得到强化。如仍有不明白之处,请点击文章末尾图片“立即咨询”,我们将及时为您提供中肯的建议。

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