幼儿如何从模仿过度到互动语言阶段?复制是幼儿非常重要的能力，是互动语言出现前的必要阶段。但是很多幼儿在这个阶段停留时间过长，这个阶段停留时间过长就成了问题，给家长带来很多烦恼，也就是我们所说的重复抄袭。幼儿不懂问句，不懂得沟通，不懂得思考沟通问答，所以演变成了语言问题。模仿和互动语言的区别：听者和说者的语言行为是一样的(我在说什么，你在学什么)互动语言：听者会根据说者的语言行为做出语言行为的反应(我在说什么，你在思考答案)，通过这两个概念，我们可以清地观察到，模仿孩子在思考中直接模仿对方的语言互动语言，这是孩子需要思考正确的答案。

1，如何度过复制阶段

语言的基础是认知，儿童词汇必须通过关名词的动词形容词。我们至少要掌握每个孩子10-20个左右。所以我们要不断扩大孩子的词汇量。,

2，转换方式

小星星-让孩子把老鼠放在灯台上，不要让孩子偷油吃。

不要小看填空的形式。幼儿首先要认真听讲者说什么，接受歌词时接受歌词，接受句子时接受句子。从这种形式开始，幼儿有注意力和思考，与仿造有很大差异。

3，增加理解能力

当孩子的词汇量达到一定程度后，我们会经常问孩子一个问题，让孩子正确的回答问题。通常我们都会开始训练，孩子在回答问题的时候，一般都会从最简单的5个问题开始。

你为什么要这么做?原因的目标是什么?具体内容由谁来做?强制执行的人是什么时候?执行时间在哪里?执行地点。

这五个问题构成最基本的语言，理解语言的答案。那家长们一定要看看我们孩子的这些问题哪个不能回答。我们必须使用相应的辅助方法来帮助他们理解和正确。

父母应该区分孩子不知道哪些语言组成。

通常，孩子们会模仿不理解的语言。接下来，我们分开长句的语言组成部分。找出孩子不理解的地方。比如问我们孩子喜欢什么动物?可分为四种语言成分(孩子要正确应对这句话，必要的知识能力)。

(1)他能理解人称代词吗?比如句句子中指的你是什么意思?

(2)他能理解高级心理动词吗?喜欢是什么意思?

(3)他能否知道什么是特殊问题。

(4)他知道动物这一类词汇包括哪些吗?

分解后，你可以看到这样一个简单的问题来回答。你喜欢什么动物?这句话被我们分成以上五个成分。如果我们的孩子做出正确的反应，我们的孩子必须明白这五个成分。

幼儿以前习惯过，我说什么，现在我们可以突破孩子的固定模式，用孩子喜欢的儿歌练习。比如幼儿特别喜欢星星的孩子唱歌，一开始可以和孩子一起唱一首闪闪发光的晶莹满天……家长不唱歌。

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